Étudiant au doctorat
 

Diplôme

- Maîtrise en sciences de l'éducation. Université de Sherbrooke (2008)

- Baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire. Université de Sherbrooke (2006)
 

Titre provisoire de la thèse

L'impact d'adaptations didactiques sur des élèves à risque intégrés en classe ordinaire au primaire lors de la résolution de problèmes mathématiques

Équipe de direction et facultés d'appartenance
- Laurent Theis, directeur, Faculté d'éducation

Bourses et organismes subventionnaires

- Bourse d'études pour le doctorat du FQRSC (2008-2011)

- Bourse d'excellence (CREAS) (2007-2008)

- Bourse du Fonds des Éditions du CRP de la Faculté d'éducation (2007)

- Bourse institutionnelle de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke (2007)

Assistanat de recherche en cours

- L'apprentissage de l'élève à risque dans une approche par résolution de problèmes en mathématiques, FQRSC 2006-2009, Chercheur principal : Laurent Theis

- Perfectionnement des compétences en enseignement des sciences, technologies et mathématiques du personnel enseignant au premier cycle du secondaire, CRSNG 2005-2010, Chercheur principal : Abdelkrim Hasni

Publications récentes

- Martin, V. et Theis, L. (à paraître). Rôle de l’élève à risque au sein d’une équipe hétérogène dans la  résolution d’une situation-problème liée aux probabilités. Actes du colloque du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec: Enseignement des mathématiques et interdisciplinarité. Sherbrooke : Université de Sherbrooke.

- Theis, L., Giguère, A., Martin, V. et Myre Bisaillon, J. (sous presse). Quand les difficultés d’apprentissage s’intègrent à la classe ordinaire: l’exemple d’une situation-problème. Vie Pédagogique.

- Theis, L. et Martin, V. (2007). Les élèves à risque et la résolution de problèmes : l'exemple des statistiques. In L'activité mathématique dans la pratique de la classe et comme objet de recherche en didactique: deux perspectives complémentaires. Actes de colloque de la Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques (CIEAEM), Dobogoko, Hongrie, 152-157.

- Myre Bisaillon, J., Theis, L., Giguère, A. et Martin, V. (2007). Adapter pour faire la différence. Document pédagogique financé dans le cadre d’une entente Université de Sherbrooke/MELS.

- Myre Bisaillon, J., Theis, L., Martin, V. et Giguère, A. (2007). Adapter pour mieux intégrer. Donner le ton pour favoriser l’intégration. Document pédagogique financé dans le cadre d’une entente Université de Sherbrooke/MELS.

- Myre Bisaillon, J., Theis, L., Giguère, A. et Martin, V. (2007). Implication parentale. Un élément-clé pour la réussite scolaire des enfants. Document pédagogique financé dans le cadre d’une entente Université de Sherbrooke/MELS.

- Theis, L. et Martin, V. (2006). Les adaptations aux besoins de l’élève en difficulté de l’enseignement des mathématiques. In Changements dans la société: un défi pour l’enseignement des mathématiques. Actes de colloque de la CIEAEM, Srni, République Tchèque, 274-280.

Communications récentes

- Martin, V. et Theis, L. (2008). Rôle de l’élève à risque au sein d’une équipe hétérogène dans la  résolution d’une situation-problème liée aux probabilités. Communication présentée au Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Sherbrooke, 22 et 23 mai.

- Martin, V. (2008). Rôle de l’élève à risque lors de la résolution d’une situation-problème probabiliste à l’intérieur d’une équipe de travail hétérogène. Communication présentée à l’ACFAS, Québec, 8 mai.

- Martin, V. (2008). L'élève à risque et la résolution d'une situation-problème probabiliste au sein d'une équipe hétérogène. Communication présentée au colloque du CREAS: Travaux de recherche et de développement en cours au CREAS. Aperçu et perspectives. Université de Sherbrooke, 24 et 25 avril.

- Martin, V. et Theis, L. (2008). L’élève à risque et la résolution d’une situation-problème probabiliste au sein d’une équipe hétérogène de travail. Affiche présentée à la Journée de la recherche 2008 de l’Université de Sherbrooke. Sherbrooke, 6 février.

- Myre Bisaillon, J., Theis, L., Giguère, A. et Martin, V. (2007). Le soutien à l’enseignement dans une perspective didactique. Communication présentée dans le cadre d’une activité de transfert de connaissances (Thème: Élèves à risque et adaptation scolaire/Lecture et écriture) du FQRSC, Québec, 6 décembre.

- Theis, L. et Martin, V. (2007). At-risk students’ roles in solving problems within heterogeneous teams. Affiche présentée à la seconde rencontre annuelle des CREAS/CRYSTAL (financés par le CRSNG), Edmonton, 27 au 29 septembre.

- Theis, L. et Martin, V. (2007). Rôle de l’élève à risque lors de la résolution d’une situation-problème statistique à l’intérieur d’une équipe de travail hétérogène. Communication présentée à l’ACFAS, Trois-Rivières, 9 mai.

- Theis, L., Martin, V. et Giguère, A. (2007). L’adaptation de l’enseignement aux besoins des élèves en difficulté. Communication présentée à l’AQETA, Montréal, 22 mars.