Étudiante à la maîtrise
 

Diplômes

- Certificat d'aptitude pédagogique en enseignement secondaire (CAPES). Université de Sherbrooke (1991)

- Baccalauréat en biologie, concentration écologie. Université de Sherbrooke (1989)

Titre du mémoire ou de la thèse

L'évolution de la contextualisation des apprentissages dans les manuels scolaires québécois

Équipe de direction et facultés d'appartenance
- Hassane Squalli, directeur, Faculté d'éducation

- Marie-Pier Morin, codirectrice, Faculté d'éducation

Bourses et organismes subventionnaires

Assistanat de recherche en cours
Perfectionnement des compétences en enseignement des sciences, technologies et mathématiques du personnel enseignant au premier cycle du secondaire, CRSNG 2005-2010, Chercheur principal : Abdelkrim Hasni

Publications récentes

- Squalli H., Theis L., Ducharme-Rivard A. et Cotnoir, G. (2007). Finalités et approches d’enseignement-apprentissage de l’algèbre dans les manuels du premier cycle du secondaire au Québec. In Actes du Meeting international « Analyse critique des manuels scolaires de science » organisé par l’International Organisation for Science and Technology Education, en collaboration avec Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship et l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques. Hammamet (Tunisie), 7-10 février.

Communications récentes

- Cotnoir, G. (2008). Évolution des formes et des fonctions de la contextualisation dans les chapitres introductifs à l'algèbre des manuels scolaires de 1970 à nos jours. Communication présentée au Premier Colloque scientifique interne du CREAS sur les Travaux de recherche et de développement en cours au CREAS. Aperçu et perspectives. Université de Sherbrooke, 24 avril.

- Squalli H., Theis L., Ducharme-Rivard A. et Cotnoir, G. (2007). Finalités et approches d’enseignement-apprentissage de l’algèbre dans les manuels du premier cycle du secondaire au Québec. In Actes du Meeting international « Analyse critique des manuels scolaires de science » organisé par l’International Organisation for Science and Technology Education, en collaboration avec Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship et l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques. Hammamet (Tunisie), 15 pages.

- Cotnoir, G. (2007). L’évolution du rôle des contextes sémantiques en algèbre dans les manuels scolaires québécois du premier cycle du secondaire. Séminaires étudiants CREAS-CRIE. Université de Sherbrooke, le 22 février.

- Cotnoir, G. (2006). Titre à confirmer. Sherbrooke : Université de Sherbrooke -- Colloque Espace mathématique francophone (EMF), 27 au 31 mai.