Étudiante au doctorat
 

Diplômes

- Maîtrise (M.A.) en sciences de l'éducation avec champ incluant orientation professionnelle. Université de Sherbrooke (2006)

- Attestation de validation des cours du diplôme des études supérieures approfondies (DESA), option Électronique industrielle. École Mohammedia des ingénieurs, Maroc (2004)

- Diplôme de l'École normale supérieure de l'enseignement technique, option Génie électrique, Maroc (1993)
 

Titre du mémoire ou de la thèse

L'approche par projets dans l'enseignement des sciences et technologies : étude des pratiques d'enseignement des enseignants au 1^er cycle du secondaire

Équipe de direction et facultés d'appartenance
- Abdelkrim Hasni, directeur, Faculté d'éducation

- Dominique Lefebvre, codirecteur, Faculté de génie

Bourses et organismes subventionnaires

- Bourse d'études pour le doctorat du CRSH (2009-2011)

- Bourse d'études pour le doctorat du FQRSC (2009-2011)

- Bourse bourse d’implication dans les activités scientifiques et de gestion (CREAS) (2008-2009)

- Bourse institutionnelle de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke, volet 2^e année de doctorat (2008)

- Bourse d'excellence (CREAS) (2007-2008)

- Bourse institutionnelle de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke, volet 1^re année de doctorat (2007)

- Bourse institutionnelle de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke, volet maîtrise (2005)

Assistanat de recherche en cours

- Perfectionnement des compétences en enseignement des sciences, technologies et mathématiques du personnel enseignant au premier cycle du secondaire, CRSNG 2005-2010, Chercheur principal : Abdelkrim Hasni

Publications récentes

- Hasni, A. et Bousadra, F. (soumis). Les enseignants de sciences et technologies au Québec face aux nouvelles orientations curriculaires. In, J. Lebeaume, A. Hasni et I. Hallée (dir.), Recherches et expertises pour l’enseignement de la technologie, des sciences et des mathématiques. Bruxelles : De Boeck Université.

- Hasni, A et Bousadra, F. (soumis). L'enseignement par projets : le quoi, le pourquoi et le comment. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation.

- Hasni, A. et Bousadra, F. et Samson, G. (2009). Les enseignants de sciences et technologies au Québec face aux nouvelles orientations curriculaires : point de vue didactique. Présentation au symposium des Onzièmes Rencontres du Réseau éducation et formation (REF) « Recherches et curriculums : le cas de l’enseignement des mathématiques, sciences et technologie », Nantes, 17-18 juin.

- Hasni, A., Lenoir, Y., Larose, F., Samson, G., Bousadra, F. et Dos Santos, C. (2008). Enseignement des sciences et technologies et interdisciplinarité: point de vue d’enseignants du secondaire au Québec. In, A. Hasni et J. Lebeaume (dir.), Regards sur l’interdisciplinarité dans le contexte de l’enseignement des sciences, technologies et mathématiques au secondaire (75-110). Québec : Presses universitaires du Québec/Lyon : INRP.

- Amherdt, Ch.-H. et Bousadra, F. (2007). La santé émotionnelle au service du savoir-devenir : le cas des étudiants en génie d'une université canadienne. Bulletin OrientAction, 4(2), 4-5.

- Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O., Thomas, L., Corriveau, A., Lavoie, J., Bousadra, F. et Hébert, M. (2007). L'évaluation formative en contexte de renouveau pédagogique au primaire : analyse de pratiques au service de la réussite des élèves. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 10(1), 27-45.

- Deaudelin, C., Dezutter, O., Desjardins, J., Thomas, L., Corriveau, A., Lavoie, J. et Bousadra, F. (soumis). L'évaluation des apprentissages et la formation des enseignants du primaire : analyse de pratiques et pistes d'intervention. Res Academica.

- Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O.,Thomas, L., Morin, M.-P., Lebrun, J., Hasni, A., Lenoir, Y., Bousadra, F., Corriveau, A., Ellie, S., Lavoie, J., Perreault, E.-M. et Robidoux, M. (2007). Pratiques évaluatives et aide à l’apprentissage des élèves : l’importance des processus de régulation. Rapport de recherche 2004-AC-95276. Québec : Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture.

- Bousadra, F. (2006). La perception des étudiantes et étudiants finissants en génie de l'Université de Sherbrooke au regard des compétences non techniques en ingénierie. Mémoire de maîtrise en éducation, Université de Sherbrooke, Québec.

- Amherdt, Ch.-H. et Bousadra, F. (2006). L'accès au savoir-devenir : le cas des étudiants en génie d'une université canadienne. Rapport de recherche S-D.Rapport.050606. Montréal : InterQualia. (Document téléaccessible à l'adresse <www.interqualia.com/docs/S-D.Rapport.050606.pdf>. Consulté le 10 juillet 2007.)

Communications récentes

- Bousadra, F. et Hasni, A. (2008). L’approche par projet dans l’enseignement des sciences et technologies : quoi, pourquoi et comment? Communication au Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), Marrakech, 2-6 juin.

- Bousadra, F. (2008). L’approche par projets dans l'enseignement des sciences et technologies : Étude des pratiques d'enseignement chez des enseignants du secondaire. Communication dans le cadre des séminaires étudiants du CRIE-CREAS, Sherbrooke, 22 mai.

- Bousadra, F. et Hasni, A. (2008). L’approche par projet dans l’enseignement des sciences et technologies : analyse de la documentation scientifique. Communication présentée au 75^e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, 5-9 mai.

- Bousadra, F., Hasni, A. et Marcos, B. (2008). L’approche par projets dans la documentation scientifique : résultats partiels. Communication au colloque interne du CREAS : Travaux de recherche et de développement en cours au CREAS. Aperçu et perspectives. Université de Sherbrooke, 24 et 25 avril.

- Hasni, A., Lebeaume, J., Bousadra, F. et Degret, P. (2007). Nouveaux enjeux de l’éducation scientifique et technologique : visées, contenus, compétences et pratiques. Communication présentée au symposium des Dixièmes Rencontres du Réseau éducation et formation (REF) « Apprendre et former entre l’individuel et le collectif », Sherbrooke, 9-10 octobre.

- Hasni, A., Marcos, B., Moresoli, C., Rochon, D., Samson, G., Squalli, H. et Bousadra, F. (2007). Les activités du CREAS-Sherbrooke : problématique, cadre théorique, résultats et perspectives. Communication présentée à la Deuxième Rencontre annuelle des CREAS canadiens, Edmonton, 27-29 septembre.

- Hasni, A., Squalli, H., Samson, G., Marcos, B., Bousadra, F., Fortin, C. et Guillemette, C. (2007). L’observation et l’analyse des situations d’enseignement de sciences, technologies et mathématiques : une approche pour la formation des enseignants. Communication présentée à la Deuxième Rencontre annuelle des CREAS canadiens, Edmonton, 27-29 septembre.

- Bousadra, F et Hasni, A. (2007). L’approche par projets au secondaire : place et conception dans la documentation officielle, le programme des sciences et technologies et de mémoires et thèses au Québec. Communication présentée au 75^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, 7-11 mai.

- Desjardins, J., Deaudelin, C. et Bousadra, F. (2007). Et si la démarche d’évaluation formative était d’abord une démarche de réflexion professionnelle? Communication présentée au 75^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, 7-11 mai.

- Deaudelin, C., Thomas, L., Dezutter, O., Bousadra, F., Lavoie, J. et Mercier, J. (2006). Formative assessment of learning: teachers' practices at primary school. Communication présentée à la conférence organisée par l'Australian Association for Research in Education, Adelaide, Australie, novembre.